JANUARY 2023

VOlUME 06 ISSUE 01 JANUARY 2023
The Correlation Between the School Principal Situational Leadership, Emotional Intelligence and Achievement Motivation to Teacher Creativity at SDN Banjarmasin Tengah
1Sutri Retno Asih,2Mahrita,3Rustam Effendi
1,2,3 Master in Educational Administration, Lambung Mangkurat University, Banjarmasin, Indonesia
DOI : https://doi.org/10.47191/ijsshr/v6-i1-36

Google Scholar Download Pdf
ABSTRACT

This study aims to describe and analyze the correlation of the principal's situational leadership, emotional intelligence, and motivation to achieve to teacher creativity. This research used a correlational method with a descriptive-quantitative approach. The population in this study was 385 teachers at a State Elementary School in Banjarmasin Tengah. The sampling technique in this study used proportional random sampling so that a sample of 197 teachers was obtained at a State Elementary School in Banjarmasin Tengah. The data in this study was obtained through a questionnaire. The data were analyzed using SPSS. The results showed that (1) there was a significant positive correlation between the principal's situational leadership and the teacher's creativity, (2) there was a significant positive correlation between the teacher's emotional intelligence and the teacher's creativity, (3) there was a significant positive correlation between the teacher's achievement motivation and the teacher's creativity, (4) there was a significant positive correlation between the principal's situational leadership and the teacher's emotional intelligence, (5) there is a significantly positive correlation between the principal's situational leadership and the teacher's motivation for achievement, (6) there is a significantly positive correlation between the principal's situational leadership and the teacher's creativity through the teacher's emotional intelligence, and (7) there is a significant positive correlation between the principal's situational leadership and teacher creativity through achievement motivation at SDN Banjarmasin Tengah.

KEYWORDS:

situational leadership, emotional intelligence, achievement, creativity

REFERENCES

1) Aslamiah. (2015). Peningkatan mutu sekolah dasar melalui kepemimpinan transformasional kepala sekolah. Prosiding Seminar PS2DMP Unlam, 1(2), ISSN 2548-5598

2) Asy’ari, I. 2016. Makalah Kepemimpinan. Ejournal. 2(1).

3) Astuti & Yani, K. 2015. Hubungan Antara Motivasi Berprestasi Dan Kematangan Emosi Dengan Kreativitas Pada Guru Tk Pembina Purworejo. Journal Ilmiah Psikologi. 17(1).

4) Afni, Nur. 2010. Hubungan antara Gaya Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah dan Lingkungan Kerja dengan Motivasi Berprestasi Guru SMP Negeri di Kecamatan Percut Sei Tuan. Master Thesis Digital Repository Universitas Negeri Medan.

5) Amiruddin. 2018. Kepemimpinan Kepala Sekolah sebagai Edukator dalam Meningkatkan Kreativitas Guru pada SMP Negeri Banda Aceh. Jurnal Magister Administrasi Pendidikan Pascasarjana Universitas Syiah Kuala. 6(4).

6) Goleman, D. 2017. Emotional Intelligence Edisi Revisi. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama

7) Hersey, Paul and Kenneth H. Blanchard. (1982). Management of Organizational Behavior. Utilizing Human Recource. New Jersey : Prentice – Hall.

8) Blanchard, K., Zigarmi, P., Zigarmi, D., & Halsey, V. (2020). SLII( Situational Leadership II). Ken Blanchard Companies

9) Kuntjojo & Matulessy, Andik. 2012. Hubungan Antara Metakognisi dan Motivasi Berprestasi dengan Kreativitas. Jurnal Psikologi Persona, Vol 01 No 01

10) Munandar, U. 2012. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta:Rineka Cipta

11) Muthiah, D & Ratnaningsih, I. 2016. Hubungan antara Kecerdasan Emosional dengan Kreativitas Non Aptitude pada mahasiswa Jurusan Pendidikan Seni Tari Universitas Negeri Semarang. Jurnal Empati. Vol. 5 Nomor 2 Halaman 257-260

12) McClelland, D. 1987. The Achievement Motive. New York: Appleton Century Crof

13) Munandar, U. 2014. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta

14) Muthiah, D & Ratnaningsih, I. 2016. Hubungan antara Kecerdasan Emosional dengan Kreativitas Non Aptitude pada mahasiswa Jurusan Pendidikan Seni Tari Universitas Negeri Semarang. Jurnal Empati. Vol. 5 Nomor 2 Halaman 257-260

15) Mahrita. 1991. Hubungan antara Keterampilan Belajar dengan Kemandirian Belajar serta Motivasi Berprestasi dan Jangka Waktu Pendidikan Tertentu Penelitian di UPBJJ-UT Banjarmasin. Universitas Terbuka Repository.

16) Mangkunegara. P. 2014. Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Bandung. PT. Remaja Rosdakarya

17) Nur, A. 2010. Manajemen Sumber Daya Manusia di Sekolah. Jakarta, Alfabeta

18) Natakusuma, H, M & Karyono. 2015. Hubungan antara Kecerdasan Emosi dengan Kreativitas Bermusik Non Aptitude pada Musisi Band di Kota Pati, Jawa Tengah. Jurnal Empati. Vol (4)(3).

19) Oktavia, Yanti. 2014. Usaha Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kreativitas Guru dalam Pembelajaran do Sekolah Dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan. Vol (2)(1).

20) Paul, H & Ken, B. 2021. Kepemimpinan Birokrasi. Bandung. Alfabeta

21) Rachmawati & Kurniati. 2012. Strategi Pengembangan Kreativitas Pada Anak.Jakarta: Kencana.

22) Robbin & Judge. 2015. Perilaku Organisasi Edisi 16. Jakarta. Salemba Empat

23) Sipayung, T. 2018. Analisis Faktor Kompetensi, Pelatihan, Dan Motivasi Yang Mempengaruhi Kinerja Petugas Pemadam Kebakaran (studi Kasus Pada Dinas Pencegahan Dan Penanggulangan Kebakaran Kota Bandung). Proceedings of Management Vol. 2 Nomor 2.

24) Sugiarti., Retnowati, Rita & Suhardi, Eka. 2018. Hubungan antara kompetensi professional dan motivasi berprestassi dengan kreativitas kerja guru. Jurnal Manajemen Pendidikan. Vol (6)(2).

25) Suhaimi & Efendi, Nuryadin. 2018. Hubungan Peran Kepala Sekolah dan Sikap Terhadap Profesi Guru dengan Prestasi Kerja Guru SMA Negeri di Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Lentera Jurnal Ilmiah Kependidikan. Vol (13)(1).

26) Sumarni, Ani., Muhamad, Entang & Yuyun, E,P. 2021. Peningkatan Kreativitas Guru Melalui Motivasi Berprestasi dan Budaya Organisasi. Jurnal Manajemen Pendidikan. Vol (9)(2).

27) Suriansyah, A & Aslamiah. 2015. Startegi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Guru, Orang Tua, dan Masyarakat dalam Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan.

28) Syafaruddin & Asrul. 2013. Kepemimpinan Pendidikan Kontemporer. Bandung: Ciptapustaka Media

29) Syarifullah & Anni. 2021. Psikologi Belajar. Semarang : UPT UNNES Press

30) Syamsi, I. 2017. Pengambilan Keputusan dan Sistem Informasi. Jakarta: Bumi Aksara

31) Talajan, G. 2012. Menumbuhkan Kreativitas dan Prestasi Guru.Yogyakarta: LaksBan PRESSSindo

32) Thoha, M. 2010. Perilaku Organisasi. Jakarta : Rineka

33) Trisnawati, Desi. 2014. Hubungan antara Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah dan Iklim Organisasi dengan Keinovatifan Guru (Studi Korelasi pada Guru SMA Swasta Komisariat Cicurug Kabupaten Sukabumi). Tesis Perpustakaan Pascasarjana Universitas Pakuan

34) Wahjosumidjo. 2011. Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta PT. RajaGrafindo Persada

35) Widiasworo. E. 2017. Inovasi Pembelajaran. Yogyakarta: In Media

36) Yusuf & Nurihsan. 2015. Rahasia Sukses Memcbangun Kecerdasan Emosi dan Spiritual, ESQ: Emotional Spiritual Quotient berdasarkan 6 Rukun Iman dan 5 Rukun Islam. Jakarta: Arga Wijaya

37) Yusuf & Nurihsan. 2015. Rahasia Sukses Memcbangun Kecerdasan Emosi dan Spiritual, ESQ: Emotional Spiritual Quotient berdasarkan 6 Rukun Iman dan 5 Rukun Islam. Jakarta: Arga Wijaya

VOlUME 06 ISSUE 01 JANUARY 2023

Indexed In

Avatar Avatar Avatar Avatar Avatar Avatar Avatar Avatar Avatar Avatar Avatar Avatar Avatar Avatar Avatar Avatar